Programme d'accompagnement visant la persévérance scolaire chez les garçons du secondaire
Objectifs du programme
Mis sur pied au mois d’avril 2007, ce nouveau volet du Projet SEUR s’adresse exclusivement aux garçons de 3e, 4e et 5e secondaire.
Ce volet vise à fournir aux garçons participants différents modèles de persévérance académique par un jumelage avec un étudiant universitaire. Celui-ci a comme mission de transmettre sa passion pour les études dans son domaine ainsi que faire découvrir d’autres secteurs d’activité à son jeune « mentoré ». Ce jumelage, constitué de rencontres ponctuelles entre le garçon et son étudiant accompagnateur, s’étendra sur une année scolaire.
Le tout se fera dans un climat de travail encourageant, favorisant une bonne communication et une attitude positive envers l’école. Le but étant de faire voir aux jeunes garçons les retombées concrètes des études et les aider dans la recherche d’une carrière stimulante.
Activités d'accompagnement
Par le biais d’activités académiques interactives, d’ateliers ou d’expériences en laboratoire et même d’activités sportives axées sur les intérêts et questionnements du jeune, le garçon apprivoisera différents domaines d’études.
Nos mentors proviennent de disciplines d’études variées et ne feront pas que des activités en lien avec leur propre domaine d’étude. Le jeune pourrait ainsi être sensibilisé à des domaines comme le design industriel, la kinésiologie, la sociologie, les sciences biomédicales, la musique, les arts, le droit, la psychologie, l’ingénierie, les sciences de l’éducation physique, les sciences infirmières, etc. Les activités proposées donneront l’opportunité aux garçons de découvrir et de développer certaines de leurs habilités et intérêts et d’ainsi voir concrètement où peuvent leur mener leurs études. Ils pourront également découvrir la vie trépidante d’un campus universitaire. Par ces activités et les conversations avec son accompagnateur, le jeune découvrira les bienfaits et l’utilité des études.
Parallèlement aux activités en dyades, des visites en entreprises sont prévues. Elles se font en groupe et permettent une fois de plus de faire découvrir aux élèves des emplois variés dans différents secteurs en plus d’offrir aux jeunes l’occasion de poser des questions aux professionnels directement dans leur milieu de travail. L’année dernière, nous avons eu la chance de visiter l’Institut de Recherche Clinique de Montréal, l'Institut de Protection des Incendies du Québec, la Société de Transport de Montréal, la clinique de kinésiologie de l’Université de Montréal, l’Institut de Recherche en Biologie Végétale, l’École des Hautes Études Commerciales, ainsi que de recevoir la visite d’intervenants du Service de Police de la Ville de Montréal et d’Urgences Santé sur le campus.
Mentors
Les étudiants accompagnateurs s'engagent sur une base volontaire. En début d'année, ils se voient dispenser une formation afin de bien comprendre leur rôle de mentor, se familiariser avec la clientèle ciblée et le phénomène de démotivation scolaire, ainsi que pour leur donner des précisions sur le genre d'activités à organiser avec leur jeune.
Écoles participantes
Jusqu'à présent, dix écoles de la région de Montréal participent au volet persévérance scolaire. Les élèves sont ciblés par différents intervenants des écoles et ce sont les jeunes eux-mêmes qui choisissent de s’impliquer dans le projet. Nous accompagnons des élèves des écoles Lucien-Pagé, Cavelier-De LaSalle, Jeanne-Mance et Évangéline. À cette liste, s'ajoutent les écoles Père-Marquette, Saint-Henri, Dalbé-Viau, Pierre-Dupuy et Georges-Vanier.
Depuis la rentrée, les responsables du volet persévérance ont mis les bouchées doubles pour recruter les étudiants universitaires qui accompagneront des garçons de secondaire 3, 4 ou 5 cette année. L’année dernière, nous avons eu 16 accompagnements fructueux. Le nombre de dyades prévues pour 2009-2010 a déjà triplé, vu la réponse très positive de nos étudiants accompagnateurs.
Équipe de travail
Un comité formé de professeurs et de professionnels de l'UdeM travaillent de paire avec les responsables du volet persévérence scolaire pour organiser des activités, des ateliers, des visites en entreprises et dans des laboratoires de recherche. Ils collaborent également à la promotion du volet et incitent leurs étudiants à devenir mentors.
Annie Angers, professeure agrégée, département des sciences biologiques
Stéphane Béranger, chimiste
Michèle Brochu, professeure agrégée, département d’obstétrique et de gynécologie
Tomas Dortá, professeur adjoint, école de design industriel
Charles Dugas, professeur adjoint, département de mathématiques et statistique
François Schiettekatte, professeur agrégé, département de physique